记得多年前，bat365官网登录入口校报某一期副刊上曾经登载过这样一则文字《在杂乱中书写历史》，大概讲的是宣传部老师的书桌，“杂乱”成为了一种常态和风景，大有不杂乱不成活的意味，这种杂乱中其实还有它的严谨在，一旦翻检和新闻业务有关的文档，可谓记忆深刻，路径准确，一找一个准。现在学通的怡然和园宝向我约稿，我确实很惶恐，不是新闻传播科班出生，也从未直接“管辖”过学通社，但和近10任社长都有过交集和故事。我知道这些铅字注定无法成为历史，所以，思绪再杂乱些，想来大家也不用见怪吧。
校园评论的重要向来是被大家低估甚至是严重低估的。“言之无文，行而不远。”语言不付诸文字，不附丽文采和技法，很难久远流传。但对新闻记者而言，在现场才有新闻，你不在事实现场，怎么办？华中农大7千亩，没有新闻事实怎么办？其实不难。第一现场不饱满，可以抓住第二落点、第二现场，而如果对传统的南湖新闻、官方口径不甚赞同，有话要说——这就产生了校园评论。从第一期以文会友笔会交稿情况来看，消息作品其实较少，人物通讯和校园时评倒占去了大多数，这也就有力证明了大家其实还是很爱评论这个新闻体裁的写作的。情感抵达加上理智抵达，再加以“专业现场”的分析，作者个性的逻辑梳理，新闻评论写作的过程和结果，其实还是蛮畅快且值得回味、自矜的。比如近日来，围绕“食堂涨价”的事件，出现了集体吐槽、全民评论的娱乐化倾向。目前的权威说法是，新闻评论兼有信息传播和舆论监督的功能，评论是报刊的“良心”，最好的记者写评论，而从未来网络的发展趋势看，内容同质化严重的新闻、“背书式”、外交辞令体的写作令人生厌，而交互式新闻、新闻+评论有更多的市场，甚至会有单独评论频道（周刊）、无评论不新闻的走向。
我们学校还是比较重视评论的建设和写作的，包括2006年迎评创优前后、2008年创建全国文明单位前后、110周年校庆期间等重大节点，一时间评论火力全开，我印象中，有一次是3篇评论搬走了一堆垃圾，有一次是老校长张端品教授由千问计划发端，引发对学校的教学模式与人才培养质量的思考，在校报上亲自撰文，这2篇文章最是记忆犹新，另有一篇是校报刊载的一则对山北实行物业管理、封闭道路的做法，提出了不同看法以商榷，则最让人担心和后怕，但这则评论居然还是最终发了出来，由此我还是很佩服校报的勇气和学校的胸襟的。最近的一篇，则是针对学校就业工作50强，站在学生的立场提出了别样的思考，还不敢署名而用的化名。再到后来，大概08年校报“狮山时评”版创刊，还设计了一个简陋的一个瞳孔加一个小手掌的图标，学校的评论更是走向了快车道，后来南湖新闻网改版，也建立了同名的“狮山时评”栏目，开始向全校师生广为约稿了。
但与此同时，校园评论也容易偏离既有的方向，走向它途。片面说来不外两种，一个是吐槽不得其法，一个是引导不见其效。学生频频就校园话题、民生“小事”在人人、空间、微博吐槽不止，但分散无力，或言辞激越不得法，难登大雅之堂，难入相关人士法眼，亦难产生话题性、影响力。而校园特约评论员、社论确时常就学校人才培养、学术科研等“宏大叙事”发出官方声音，一方面确实壮大了声威，坚决贯彻并表达了“中心思想”，有力引导了主流舆论，但不容否认的是，部分社论、时评文章入脑入心程度几何？难以评判。有的文章点击率和热点新闻一比，相去甚远，有的文章仅看其标题，“高举”“推进”之类，就已面目可憎、不忍卒读了。就在此时，包括彭光芒、严建兵、祝鑫在内的一些专业教师、辅导员们，则有意无意间夙夜上网，撰写评论、发帖、点赞不辍，倒赢得了不少粉丝，收到了网络育人的良好奇效。
在我看来，华农的校园评论，还是应该坚持正面宣传引导为主，坚持“立于华农而怀远”的宗旨。就我的体验，校园评论家、建设者们须注意把握好以下几个关系：第一，歌颂与监督。即是正面鼓舞鼓劲，还是中性口吻或是负面揭露揭发；第二，疏导与添堵（或建议与批评）。我的理解是还是应该以建设性的批评或批评性的建议为主；第三，自主选题与命题作文。这个做好结合就好，“应景式”、命题作文是不可或缺的，你要习惯去写，并能写得得心应手、写出热爱和感情，只有这样，你的更多“私货”或者个性选题、自我话语才有顺产娩出的可能性。报刊是报人的良心，也是社会公器、党的喉舌，一个好的评论家并不忌讳选题，也无法去选择他的选题；第四，小我与大我。当前的现实是，既能深入到学生中去抒发他们的苦闷哀愁、风花雪月，又能站在学校的维度去思考、去建议、去批评和监督，这样的评论员太过稀少。因此读者无法通过阅读，看到校园评论的成熟及和谐生态，甚至看不到一个成熟、职业的可赞可弹有思想见地、有个性关照、有宽容大度的评论员的形象。换句话说，我们的校园里、官方媒体中还没有出现全文体写作（或“万金油”式）的评论员。
校园评论的未来该走向何处？个性化、品牌化、专栏化、职业化或许是个趋势。学通的“杨林们”还可以多些再多些。他们应该尽情伸展他们的触角和视界，去感知校园，去纪录校园，去找寻真相，去梳理校园各种合理和不合理的事实逻辑，去关注校园的种种细节、感人故事并行诸文字。这个过程很好玩，很艰苦，但很快乐很值得。我们看到，华中师范大学校园网给学生记者开辟了评论的专栏，我们的校报此前也邀请了固定的、近似于专栏作家撰写评论，这些都是很好的尝试和举措，如果能够再调动专业教师、网络大V参与进来，形成固定的节奏、惯性，推出一些精品文章，精品栏目，积聚了一定人气和关注，评论员建立了自我的感觉和信心，校园评论的天空会更加蔚蓝，更加清朗。
（此文刊载于校学通社成立28周年社庆纪念专刊，作者陈治国）